Los tiempos históricos van transformando las sociedades constantemente, y hoy en día nos encontramos ante un fenómeno del cual hasta hace algunos años, si bien no se puede decir que no existía, al menos no tenía la connotación social y educativa que posee actualmente. Se trata del llamado Bullying Escolar.
Pero ¿cómo se explica este fenómeno social? Desde una perspectiva epistemológica fenomenológica, este problema se encuentra dentro de la interacción de diversos sistemas, en donde confluyen la escuela, la familia, y las experiencias de vida que registran los niños durante su desarrollo. Intervienen individuos con conciencia y voluntades propias que es preciso comprender, es por esto que no se puede considerar como un hecho aislado o dejar de lado la subjetividad del problema, ya que cada niño posee distintos historiales de vida, por lo cual son afectados y reaccionan de distinta manera. Desde el ámbito educativo más que conocer cómo ocurre esto, es fundamental conocer el por qué, para poder identificar el origen del problema y poder trabajar desde ahí.
Para una interpretación de este problema social se puede considerar la teoría de Max Weber de los "tipos ideales". El Bullying, como fenómeno, responde a características de nuestra época, por lo tanto se puede considerar un tipo ideal histórico. Se produce por los cambios y circunstancias en la que se encuentran los niños hoy en día, la estructura social en la que están inmersos, el contexto educativo, la influencia de los pares y de la familia, la educación en valores, etc., la interacción de todos estos factores dan origen a lo que conocemos como abuso escolar y nos permiten interpretar una parte de la realidad.
Considerando esto desde una mirada educativa, ¿qué busca el "abusador" que maltrata a sus pares, cuál es su motivación?, ¿en qué debemos poner atención los profesores y qué herramientas podemos proporcionarles en su formación para una mejor convivencia?, ¿qué elementos del contextos favorecen que se produzca este hecho?
Para tratar de resolver este problema, desde la educación, habría que hacer un análisis de los factores escolares que influyen en este tipo de conducta, de modo de poder prevenir que se cree este escenario que favorece los maltratos. Por otro lado también hace falta determinar las conductas caracterísiticas tanto del abusador como de la victima, para poder identificarlas si están presentas, y poder trabajar en una educación transaversal que las prevenga.
Pero ¿cómo se explica este fenómeno social? Desde una perspectiva epistemológica fenomenológica, este problema se encuentra dentro de la interacción de diversos sistemas, en donde confluyen la escuela, la familia, y las experiencias de vida que registran los niños durante su desarrollo. Intervienen individuos con conciencia y voluntades propias que es preciso comprender, es por esto que no se puede considerar como un hecho aislado o dejar de lado la subjetividad del problema, ya que cada niño posee distintos historiales de vida, por lo cual son afectados y reaccionan de distinta manera. Desde el ámbito educativo más que conocer cómo ocurre esto, es fundamental conocer el por qué, para poder identificar el origen del problema y poder trabajar desde ahí.
Para una interpretación de este problema social se puede considerar la teoría de Max Weber de los "tipos ideales". El Bullying, como fenómeno, responde a características de nuestra época, por lo tanto se puede considerar un tipo ideal histórico. Se produce por los cambios y circunstancias en la que se encuentran los niños hoy en día, la estructura social en la que están inmersos, el contexto educativo, la influencia de los pares y de la familia, la educación en valores, etc., la interacción de todos estos factores dan origen a lo que conocemos como abuso escolar y nos permiten interpretar una parte de la realidad.
Considerando esto desde una mirada educativa, ¿qué busca el "abusador" que maltrata a sus pares, cuál es su motivación?, ¿en qué debemos poner atención los profesores y qué herramientas podemos proporcionarles en su formación para una mejor convivencia?, ¿qué elementos del contextos favorecen que se produzca este hecho?
Para tratar de resolver este problema, desde la educación, habría que hacer un análisis de los factores escolares que influyen en este tipo de conducta, de modo de poder prevenir que se cree este escenario que favorece los maltratos. Por otro lado también hace falta determinar las conductas caracterísiticas tanto del abusador como de la victima, para poder identificarlas si están presentas, y poder trabajar en una educación transaversal que las prevenga.
